事(shì)業(yè)單位

公務員(yuán) | 事(shì)業(yè)單位 | 教師(shī) | 衛生(shēng)系統 | 職業(yè)資格證書(shū) | 國(guó)企 |

浙江事(shì)業(yè)單位考試真題

2021年(nián)4月(yuè)言語理(lǐ)解

133.每個(gè)人(rén)的(de)需求都(dōu)是(shì)不(bù)同的(de)，真正的(de)大(dà)學生(sπhēng)活，根本就(jiù)沒有(yǒu)什(shén)麽“标配”。所謂的(de)“标配”其實是(shì)一(yī)種________印象，其中甚至可(kě)能(néng)有(yǒu)商家(jiā)為(wèi)了(le)促銷而________的(de)影(yǐng)子(zǐ)。
依次填入畫(huà)線部分(fēn)最恰當的(de)一(yī)項是(shì)（  ）。

A.偏執  趁火(huǒ)打劫

B.刻闆  推波助瀾

C.虛假  順水(shuǐ)推舟

D.從(cóng)衆  添油加醋

134.新冠疫情全球蔓延所産生(shēng)的(de)一(yī)個(gè)直接後果是(shì)，糧食和(hé)能(néng)源等大(dà)宗商品的(de)生(shē₽ng)産、流通(tōng)和(hé)貿易出現(xiàn)________，價格大(dà)幅波動，而作(zuò)為(wèi)與世界經濟深度融合的(de)中國(guó)經濟自(zì)然難以________。
依次填入畫(huà)線部分(fēn)最恰當的(de)一(yī)項是(shì)（  ）。

A.梗阻  獨善其身(shēn)

B.分(fēn)化(huà)  袖手旁觀

C.萎縮  明(míng)哲保身(shēn)

D.斷裂  置身(shēn)事(shì)外(wài)

答(dá)案與解答(dá)

133.【答(dá)案】B

        【解答(dá)】

第一(yī)空(kōng)，搭配“印象”，根據文(wén)段信息可(kě)知(zhī)，每個(gè)人(rén)的(de)需求是(shì)不(bù)同的(de)，不(bù)存在“标配”，所謂的(de)“标配”是(shì)一(yī)種固化(huà)、不(bù)變的(de)看(kàn)法，B 項“刻闆印象”為(wèi)常用(yòng)搭配，多(duō)指固定、概括而籠統的(de)看(kàn)法，符合文(wén)意，當選。A項“偏執”指偏激而固執，多(duō)形容人(rén)的(de)性格，與“印象”搭配不(bù)當，排除；C 項“虛假”指不(bù)真實的(de)，與文(wén)意無關，排除；D 項“從(cóng)衆”指迫于群體(tǐ)心理(lǐ)壓力而趨向于跟多(duō)數(shù)人(rén)相(xiàng)一(yī)緻，常搭配“現(xiàn)象”，與“印象”搭配不(bù)當，排除。第二空(kōng)代入驗證，B 項“推波助瀾”比喻從(cóng)旁鼓動、助長(cháng)事(shì)物(wù)的(de)發展，體(tǐ)現(xiàn)Ω了(le)商家(jiā)以促銷為(wèi)目的(de)而強調“标配”概念，符合文(wén)意，當選。

134.【答(dá)案】A

        【解答(dá)】

第一(yī)空(kōng)，根據“、”“和(hé)”可(kě)知(zhī)，橫線所填詞語與“生(shēng)産”“流通(tōng)”“貿易”均滿足搭配，A 項“梗阻”指阻塞、斷絕，可(kě)搭配形容各個(gè)環節産生(shēng)的(de)問(wèn)題，符合文(wén)意，當選；B 項“分(fēn)化(huà)”指性質相(xiàng)同變成性質不(bù)同或統一(yī)的(de)變成分(fēn)裂的(de)，C 項“萎縮”指減退并縮小(xiǎo)，均可(kě)用(yòng)來(lái)形容“生(shēng)産”“貿易”環節，但(dàn)與“流通(tōng)”搭配不(bù)當，排除；D 項“斷裂”指斷開(kāi)、分(fēn)裂，可(kě)形容“流通(tōng)”環節，與“生(shēng)産”“貿易”環節搭配不(bù)當，排除。第二空(kōng)代入驗證，A 項“獨善其身(shēn)”比喻隻顧自(zì)己，缺乏集體(tǐ)精神，體(tǐ)現(xiàn)中國(guó)經濟與世界經濟深度融合，而不(bù)會(huì)隻管α自(zì)己的(de)做(zuò)法，符合文(wén)意，當選。故正确答(dá)案為(wèi) A。