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浙江事(shì)業(yè)單位考試真題

2018年(nián)10月(yuè)言語理(lǐ)解

39.①比如(rú)，我們常常将現(xiàn)實中的(de)人(rén)工(gōng)智能(néng)和(hé)科(kē)幻電(diàn)影₩(yǐng)中的(de)人(rén)工(gōng)智能(néng)混為(wèi)一(yī)談
②當前，科(kē)學技(jì)術(shù)的(de)巨大(dà)進步推動了(le)人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)迅猛發展，人(rén)工(gōng)智能(néng)成♣了(le)全球産業(yè)界、學界的(de)高(gāo)頻(pín)詞
③事(shì)實上(shàng)，這(zhè)兩者完全是(shì)兩種不(bù)同階段的(de)人(rén)工(gōng)智能(néng)
④雖然人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)确存在某種不(bù)确定性的(de)風(fēng)險，但(dàn)對(duì)于類似問(wè&n)題的(de)討(tǎo)論，需要(yào)建立在清晰的(de)定義或限定的(de)範圍內(nèi)才有(yǒu)意義
⑤當然，其中的(de)問(wèn)題源于人(rén)工(gōng)智能(néng)缺乏統一(yī)的(de)定義，甚至于何為(wèi)人(rén)工(gōng)智能(néng)，當前在學界、業(yè)✔界、産屆都(dōu)沒有(yǒu)任何定論。這(zhè)樣的(de)結果之一(yī)，就(jiù)是(shì)引®發人(rén)們對(duì)人(rén)工(gōng)智能(néng)不(bù)必要(yào)的(de)恐懼或是(shì)認知(zhī)上(shàng)的(de)混亂，甚至在÷傳播的(de)過程中造成了(le)不(bù)必要(yào)的(de)扭曲和(hé)誤解
⑥然而，當在談論人(rén)工(gōng)智能(néng)可(kě)能(néng)對(duì)人(rén)類帶來(lái)的(de)負面影(yǐng)∞響或效應時(shí)，很(hěn)多(duō)討(tǎo)論都(dōu)陷入了(le)某種怪圈，即并不(bù)能(néng)很(hěn)好(hǎo)地(dì)在限定的(de)範圍π內(nèi)討(tǎo)論相(xiàng)應的(de)問(wèn)題和(hé)對(duì)應的(de)責任，最終∑使得(de)所提建議(yì)的(de)價值打了(le)折扣
将以上(shàng)6個(gè)句子(zǐ)重新排列，語序正确的(de)是(shì)：（2018年(nián)10月(yuè)浙江事(shì)業(yè)單位筆(bǐ)試真題）

A.②⑥⑤③①④

B.④⑥②③⑤①

C.②④⑤①③⑥

D.④②⑥⑤①③

40.在漢朝以前，史書(shū)上(shàng)關于蹴鞠的(de)記載隻有(yǒu)零星碎片，但(dàn)是(shì)從(cóng)中γ不(bù)難看(kàn)出，蹴鞠至少(shǎo)起源于春秋戰國(guó)時(shí)代，而且兼具娛樂(yuè↓)和(hé)鍛煉的(de)性質，并且在此後的(de)數(shù)千年(nián)中，蹴鞠一(yī)直兼具這(zhè)兩種性質。到(dàoε)了(le)漢代，蹴鞠得(de)到(dào)快(kuài)速發展。最先對(duì)蹴鞠的(de)發展起到(dào)關鍵作(zuò)用(yòng✔)的(de)人(rén)物(wù)，是(shì)劉邦的(de)父親劉太公。劉邦稱帝後，劉太公定居長(cháng)安，對(duì)家≤(jiā)鄉(xiāng)的(de)蹴鞠十分(fēn)懷念。于是(shì)劉邦在長(cháng)安城(chéng)找了(le)一(yī)塊空(kōng)地(dì)，仿造了(le)老(lǎ₽o)家(jiā)沛縣豐邑，并把豐邑老(lǎo)鄉(xiāng)也(yě)遷了(le)過來(lái)，同時(shí)遷來(lái)的(de)還(hái)有(yǒu)蹴鞠，從(cóng)此蹴鞠↔就(jiù)在長(cháng)安生(shēng)根發芽，深受漢室皇帝以及高(gāo)官貴族的(de)喜愛(ài)。
這(zhè)段文(wén)字主要(yào)說(shuō)明(míng)：

A.蹴鞠在漢朝得(de)到(dào)了(le)快(kuài)速發展

B.蹴鞠的(de)起源時(shí)期及其發展曆程

C.蹴鞠受到(dào)古代皇帝和(hé)高(gāo)官貴族喜愛(ài)的(de)原因

D.蹴鞠的(de)性質随曆史發展而不(bù)斷變化(huà)

答(dá)案與解答(dá)

39.【答(dá)案】D

     【解答(dá)】

對(duì)比選項确定首句，2句闡述科(kē)技(jì)推動了(le)人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)發展，4句闡述了(le)對(duì)人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)風(fēng)險討(tǎo)論要(yào) 有(yǒu)界限。24兩句不(bù)易判斷誰更适合做(zuò)首句。由3句中指代詞“這(zhè)兩者”可(kě)知(zhī)，3句前應講到(dào)兩者，1句中講到(dào)了(le)人(rén)工(gōng)智能(néng) 和(hé)科(kē)幻電(diàn)影(yǐng)中的(de)↕人(rén)工(gōng)智能(néng)，符合，故13捆綁，排除 AB 兩項。由6句中轉折詞“然而”可(kě)知(zhī)，6句前的(de)句子(zǐ)應和(hé)該句表達的(de) 意思相(xiàng)反，6說(shuō)討(tǎo)論人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)負面影(yǐng)響，可(kě)知(zhī)6句前應說(shuō)人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)好(hǎo)處，2句說(shuō)“人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)迅猛發展”符合，故26 捆綁，排除 C 項，鎖定 D 項。故正确答(dá)案為(wèi) D。

40.【答(dá)案】A

     【解答(dá)】

開(kāi)篇引出蹴鞠的(de)話(huà)題，介紹了(le)蹴鞠起源于春秋戰國(guó)時(shí)期及蹴鞠兼具娛樂(yuè)和(hé)鍛煉的(de)性質。接著(zhe)後文(wén) 指出觀點，蹴鞠在漢代時(shí)得(de)到(dào)了(le)快(kuài)速發展。後文(wén)詳細闡述了(le)蹴鞠在漢代如(rú)何得(de)到(dào)發展的(de)，即對(duì)前面∞觀點的(de)解釋說(shuō)明(míng)。故文(wén)段 重點闡述了(le)蹴鞠在漢代時(shí)得(de)到(dào)了(le)快(kuài)速發展。對(duì)應選項 A 項。B 項，“起源時(shí)期”對(duì)應“起源于春秋戰國(guó)時(shí)代”，非重點，并 且文(wén)段重點說(shuō)蹴鞠在漢代得(de)到(dào)發展，“發展曆程”與文(wén)意不(bù)符，排除。C 項，對(duì)應論述的(de)是(shì)“漢室皇帝以及高(gāo)官貴族喜愛(ài)”， 并非“古代皇帝和(hé)高(gāo)官貴族”，概念擴大(dà)，排除。D 項，“性質随曆史發展而不(bù)斷變化(huà)”無中生(shēng)有(yǒu)，文(wén)段未提及，排除。故 正确答(dá)案為(wèi) A。